تطبيق استخدام كتاب الشامل في تعليم الصرف لدى طالبات معهد جامعة الأمين برندوان سومنب مادورا
DOI:
https://doi.org/10.61166/alkalimat.v2i1.24Keywords:
تعليم كتاب الشامل, علم الصرف, الطالبات معهدالجامعة الأمينAbstract
يؤدي تعليم اللغة العربية دورًا مهمًا في التعليم الإسلامي في إندونيسيا، ولا سيما في فهم كتب التراث. ومن الجوانب الأساسية في اللغة العربية علم الصرف، الذي يتناول تغيّر أشكال الكلمات. ومع ذلك، تواجه العديد من الطالبات صعوبة في تعلمه، خاصةً اللواتي لديهن خلفيات تعليمية مختلفة. ولمواجهة هذا التحدي، تم تقديم كتاب الشامل كوسيلة تعليمية عملية ومنهجية لفهم علم الصرف. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ استخدام كتاب الشامل في تعليم علم الصرف للطالبات المكثفات في جامعة الأمين برندوان، بالإضافة إلى تحديد العوامل الداعمة والمعيقة في تطبيقه. تستخدم هذا البحث المنهج الوصفي الكيفي مع نهج البحث الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق مع المعلمين والطالبات المشاركات في عملية التعلم باستخدام كتاب الشامل.أظهرت نتائج البحث من التطبيق كتاب الشمل يعن مرحلة ما قبل التعليم في الفصا الدراسية و مرحلة التعليم في الفصل. التخطيط, التطبيق يعن الأنشطة الأولية و الأنشطة الأساسية. التقييم, ينقسم التقييم إلى قسمين يعن التقييم اليومي و التقييم الشهري العوامل الداعمة الرئيسية هي المعلمون ذوو الخبرة، والأساليب التفاعلية، وهيكلة المادة بشكل منهجي. أما العوائق الرئيسية فهي اختلاف الخلفيات التعليمية للطالبات ونقص المرافق. تأمل هذه الدراسة في أن يتم تطوير كتاب "الشامل" بشكل مستمر لتحسين فعالية تدريس علم الصرف.
References
Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik. Rineka Cipta.
Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab Al-Fusha: Arabic Language Education Journal. 2.
Hasil Observasi "Kelas Jati ". (2024, Desember).
Iffatul Aimmah. (t.t.-a). Iffatul Aimmah, “Pelaksanaan Darsul Idhaf Bahasa Arab Ma’had Putri UNIA.
Ihwan Dkk, M. B. (2022). Pengaruh Penguasaaan Ilmu Nahwu Shorrof terhadap kemampuan membaca kitab Fathul Qorib. 2/No.1: 61-77.
Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Muhajirunnajah. (2019). Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajaran Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa. 5, No1.
Nafizah. (t.t.-b). Pelaksanaan Program Darsul Idhaf Dengan Menerapkan Kitab Syamil Pada Kelas Bahasa Arab.
Nata, A. (2011). Prespektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Kencana.
Ocktavia, F. D. (2020). MENGELOLA KEGIATAN PRAPEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENCIPTAKAN PROSES BELAJAR YANG KONDUSIF DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 SIMPANG KATIS BANGKA BELITUNG. 2.
Prasanti, D. (2018). PENGGUNAAN MEDIA KOMUNIKASI BAGI REMAJA PEREMPUAN DALAM PENCARIAN INFORMASI KESEHATAN. Jurnal Lontar, Vol.6 No 1. https://e-jurnal.lppmunsera.org/index.php/LONTAR /article/view/645
Saliyana. (2024, Desember). Guru Pengajar Kitab Syamil [Komunikasi pribadi].
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D. Cv. Alfabeta.
Tibyan, KH. M. B. (2023). الشامل As-Syamil (1 ed.). MutiaraPress.
Tibyan, M. B. (2019). As-Syamil. Mutiara Press.
Yusuf, T. (1995). Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab.
Zuchri Abdussamad. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
المزروعي إبراهيم بن عبدالله, نعمة المرض فوائده واحكامه,بدون تاريخ.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nashira Anwar, Dewi Nurhayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
